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小学语文

乾隆一生作诗4万首,只有一首选入小学语文课本,你怎么看?乾隆创造了很多个世界第一,“诗歌创作”上,这位自我感觉绝对良好的帝王也是当仁不让,一生作诗41863首。没有对比,就没有伤害

乾隆一生作诗4万首,只有一首选入小学语文课本,你怎么看?

乾隆创造了很多个世界第一,“诗歌创作”上,这位自我感觉绝对良好的帝王也是当仁不让,一生作诗41863首。

没有对比,就没有伤害。

乾隆作诗数量是个什么概念呢?

《全唐诗》作者2200多位,一共才留下48000余首。乾隆一人基本干了2000多诗人的活。

再从乾隆的寿命看,乾隆活了89岁,折合成天数32000多天,除去童年还没培养出写诗兴趣的时间,能用来写诗的时间也就30000天,平均每天写诗超过一首。

在这个数据上再结合一下乾隆诗歌的质量看,可以得出这样的结论:乾隆写的不是诗,而是分行的生活日记。

这天有意思的事多点,就多写两首。例如,乾隆三十六年游览昆明湖的时候,他不到一个小时就写了8首诗,平均7分钟一首。更绝的是,他居然把平均7分钟写首诗这事也写成了诗——”舟行十里诗八首,却未曾消四刻时。“

不用嘲讽的态度来评价,乾隆写诗其实只是他一个很好的生活态度、生活爱好,每天用写诗的方式记录生活的点点滴滴,既让生活充满情趣,又很自律,时刻让自己的大脑处于”创作“状态。

乾隆长寿,晚年基本没有出现老年痴呆,其实跟他这个习惯是有一定关系的,是值得欣赏、借鉴的。

说到他入选小学课本的那首诗,老电视剧《宰相刘罗锅》中曾有一个别开生面的演绎片段——乾隆率大臣游园,诗兴大发,于是顺口吟道:”一片一片又一片,两片三片四五片,六片七片八九片······“,吟到这里,突然卡壳了,幸好刘罗锅在旁,赶紧化腐朽为神奇续了一句”飞入芦花都不见“,从而帮乾隆完成了他这首唯一录入新时代小学课本的”御制诗“。

如果乾隆写的四万多首诗,都有如此简单到极致的情趣,白话到童真的小意境,那大家对他的诗歌创作能力可能还会有些许认可。就像民国时期狗肉将军张宗昌那样,动不动就”大炮开兮轰他娘“,一般人还真就写不出来,还真叫人服气。

乾隆写口水诗的问题在哪里呢?

他的生活态度是有情趣的,但下笔真的是没有一点情趣,有时候甚至干瘪无聊到让人无语。

不妨举个例子:

“阁报例应隔日至,均称二寸雨欣滋。

然斯乃谓十八彼,料彼未知旬九斯。”

前两句流水账记得还算正常,在巡幸路上,内阁每隔一天送一次阁报,今天阁报上说,十八日北京下了二寸的雨。

但后两句就无聊到了极点,任凭什么样的人也猜不出他说的是什么意思。他这后两句说的是什么呢?过了几个小时,他又收到了河北地方官的报告,说十九日河北下了四寸的雨。于是他就感慨了,北京所报是十八日的事,看来他们当时还不知道第二天的雨势会更加喜人啊!

没办法,这皇帝老儿就喜欢附庸风雅,跟乡村爱情里有个家伙是的,动不动就要“吟诗一首”,谁管得了呢。

但客观的讲,在乾隆所写的四万多首诗中,有些也还是能读的,那就是他悼念他结发妻子孝贤皇后的一系列“悼亡”诗。

举个例子:

其来不告去无词,两字平安报我知。

只有叮咛思圣母,更教顾复惜诸儿。

醒看泪雨犹沾枕,静觉悲风乍拂帷。

似昔慧贤曾入梦,尚余慰者到今谁?

像这样的诗,虽然诗韵依旧不怎么样,但其中的哀婉动人却有着普通人的情真意切,更难能可贵的是,这样思念亡妻的诗,乾隆写了一辈子,这种深情普通人又有几人能做到呢。

小学语文怎么辅导?

归类复习分四部分进行:基础知识、阅读、习作及综合练习。

(重点把握语文学习园地)  

1、 基础知识:以拼音、字、词、句的复习为主。  

1)、拼音:能运用拼读音节的办法,读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习"看拼音写字、写词"。  

2)、字:理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的);两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义,重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力;还包括写字的训练,如根据结构写字,照样子写字等等。  3)、词:正确读写学过的词语,包括听写或、看拼音写词语(一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习,中高年级教师可直接听写词语。);词的归类、搭配,如:写出AABB、ABB等形式的词语、补充词组(( )的湖水、高兴地( ))等等;常用成语;反义词、近义词。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用,并注意积累。通过复习,进一步掌握理解词语的方法,提高运用词语的能力(如:造句)。  

4)、句:以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。  

5)、标点符号:常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点,还有一些重点课文中的标点符号的使用)  

2、阅读。阅读包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。  

1) 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分,这部分的背诵建议学生背优美片段,不要只背最短的内容。)  

2)阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如:在做阅读题时先要求学生把短文读一遍,大体知道短文讲了什么内容,再读读短文后面的习题,带着这些问题把短文再读两遍,然后再动笔答题。在答题时要注意格式:问答题要写答,回答问题要完整。在做每一道题时,要求学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?  

教师可根据教材出一些阅读题或从学校定的试卷中选择一些阅读篇目,多让学生见各种题型,在做之前先教给学生做题的方法,再让学生当堂完成,当堂分析、讲解,以提高复习效率。做一道题有一道题的效果。尽量不要让学生带回家完成对于错得多的题不要只讲答案,一定要讲方法,让学生知道遇到这样的问题应该从哪些方面着手思考?为什么这样回答?如:理解词语的意思这样的题,可用换词、查字典、联系上下文理解词语的方法来做。而不是简单地告诉学生这个词是什么意思 。  

3、习作。

习作的复习应以方法为主而不应以写为主。  

首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍:一读想想这次习作让我们写什么?二读看看有哪些具体要求?(可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。  

其次是对本册教材中的八篇习作进行认真分析、总结,列出简单提纲,我以三年级上册为例,这八篇作文分别是:  

1写你在课余参加的活动或课余发生的事

2写熟悉的人的一件事

3写一幅秋天的图画

4写观察日记

5写在综合性学习中搜集到的资料

6介绍自己去过的地方

7编童话

8自由作文  老师对这八篇作文要进行认真分析、总结,列出简单提纲,指导学生在遇到这一类习作时知道从何处入手去想、去写。如第一篇是写事的习作。写事的习作可分三大部分:  

1、事情的起因(包括:时间、地点、人物、起因)(略写)  

2、事情的经过(作为重点来写,抓重人特的语言、神态、动作来写)(详写)  

3、事情的结果及自己的感受。(略写)  这样一来不管是写什么事(快乐的、难过的、还是课余发生的事、在学校发生的事等等)学生都知道该从哪些方面去写,哪些详写,哪些略写。  

最后是"综合性学习活动"的复习。

以五年级上册为例:"综合性学习活动"习作提纲:  遨游汉字王国  -------------记一次综合性学习活动  

1、交待活动的时间、地点、参加人员、活动主题。  

2、描写活动过程。(详写)(分阶段定主题、小组订计划、分工收集资料、合作交流展示、成果汇报会)  

3、先取活动中印象最深的一到两项内容谈感受。  

4、总结参加本次活动的收获。  

习作和阅读的复习也可放在复习开始,这样对后面的阅读、习作的复习起一定的指导作用。  

4、综合练习。主要是检测学生对知识的掌握程度,可做一些综合性的试卷,但要在课内完成,老师统一阅卷,对试卷中存在的共性和个性问题进行记录,在分析清楚了为什么会出现这些问题的原因之后,再对试卷进行讲评。老师在讲评试卷时一定要对每一题的问题、这些问题出在哪些学生身上都要做到心中有数,在讲评试卷时才更有针对性。在讲评试卷时老师应该注重方法的指导,听了一位老师的试卷讲评课,老师就特别注重方法的指导,课上以学生为主体,让学生对试卷中的知识和试题进行评价,在学生的评价过程中让学生学会了拿上一张试卷先干什么以及如何审题、如何做题。对具体题的讲评不是局限在答案上,而是进行了拓展,起到了举一反三的作用。如:第三题把成语补充完整。老师在学生读完题目之后,说说你想说些什么?学生发现这些成语是积累运用四中的成语,第一个字和第三个字的字义是相对的,于是老师让学生打开书,把积累运用中的成语和学生一起复习了一遍,并让学生说说你还知道这样的成语吗?进行了拓展。

武汉一小学语文考90分,却是全班倒数第一名,你怎么看?

“孩子语文考了90分,本来挺高兴,一问老师才知道,这成绩在班里算倒数。”这两天,武汉市小学期末考试成绩正在陆续完成统计。不少家长们发现,自家孩子的分数看着挺高,一打听才知道,几乎全班都是这样的高分。

孩子家长对此事特别纠结。"现在小学的考试这么简单了吗?还是说孩子们都变聪明了?"

其实方老师想说,这个情况很正常啊。因为小学一年级二年级的孩子,期末考试两门功课考满分的都是一片一片的。所以,孩子考试90分,却是倒数第一名也不为怪啊。

我家孩子,在长沙上小学一年级,班上语文数学满分的20多个,考90分也正如你所说,排名已经靠倒数了。

方老师建议,家长也无需纠结,也不是说小学一年级二年级的考试题目故意很简单。

第一、小学一年级二年级孩子的成绩差距本来就不大。刚开蒙学习,而且很多内容在幼儿园都反复学了两年。所以,对于孩子来说,差距真的不大。

第二、小学一二年级,不要太看重孩子的分数和排名。差距本来就不大,如果看重排名。不因孩子考满分而沾沾自喜,也不能因为孩子只考了90分,就觉得怎么样。

第三、小学一二年级的孩子,应该注重孩子的学习兴趣和学习习惯的培养。注重培养孩子想学,会学。有学习兴趣,懂学习方法。这样,才是事倍功半的。这个才是最重要的。

第四、一个良好的学习习惯,对将来小学高年级,初中,高中的学习能力有很好的帮助。如果因为小学一年级考试得满分,而骄傲自满,不扎实学习。这结果可想而知。

第五、考试100分和考试90分,就目前来说,真的没有多少关系。只要孩子每天在进步,孩子就是优秀的。只要孩子每天就想着去学校,每天都开开心心的就想着读书写作业。那就是优秀的。

所以,对于小学一年级二年级的孩子来说,家长不应该只看分数,应该看重孩子爱心,体贴心,情商和动手能力等全面发展。这才是关乎孩子一生的教育大事。

我是初中数学老师,班主任,现在今日头条开通方老师数学课堂,专门讲解初中数学题和中考科普,欢迎大家关注。

小学语文需要找课外辅导老师吗?

小学语文,我觉得没有必要课外辅导。小学一般就是多背、多记。小学正是孩子记忆力最好的阶段。

小学低年级的孩子,理解能力达不到。老师,家长正确引导孩子,在背诵的过程中掌握一些技巧。也是学好语文的关键。小学生多读,多写,多背。重点还是培养好孩子的学习态度,习惯。培养孩子对语文的兴趣。一般孩子对语文产生了兴趣,自然学起来比较容易,就应刃而解了。学好语文是一个不断积累的过程。在课堂上一定要多听,多写。在课外多读、多背。这是学好语文最基础的方法。

家长要有足够的耐心,引导孩子课外多阅读。这对孩子写作文很有必要的。小学本身就是一个文字的积累过程。学好语文,就必须从低年级打好基础。

课外辅导只能是起个引导作用,关键还是要靠孩子本人多听、多记、多背、多写、多阅读。


孩子今年上初一了,以前在小学语文成绩也不差,一直都有90多分,现在只有七八十分,该如何提高成绩?

从小学到初中,语文学习上其实存在着巨大的差异,很多小学成绩优秀的学生到了初中语文会呈直线性下降,究其原因不外乎以下几点:

一、初中语文考试内容和小学考查内容有很大不一样。主要表现为:

1、基础知识的考查分值大大缩小,由小学的45分左右缩小到20分左右。但考查范围却大大拓展,不仅限于现学课本内容,有的字词和诗词名句以及文学常识的考查远远超出课本所学范畴,因此,在小学积累仅限于课本的、来到初中又没有按老师指定的书目去阅读背诵的有可能会漏洞多多。

2、语文课外阅读理解题的难度大大增加,从小学用原文内容即可解题开始向提炼文章信息解题转变,而且对文章表现手法的考查更加的专业。另外小学答题的角度往往只限于一个,然而到了初中则角度不只一个,很多学生因角度不全而失分严重。

3、作文考查更是上了一个新台阶。小学的时候只要语言通顺,叙事清晰,层次分明,围绕一个中心不跑题,甚至你不用考虑作文的写作技巧就可以得到一个不错的分数。但是到了初中,因为有升学压力,考试作文完成按评分标准来分等级判卷。评分标准如下图所示:

因此,初中作文要想写好记叙文,除了语言通顺,层次分明,中心突出,内容充实,结构清晰外,还要求有一定的思想高度和情感的丰满动人度。

总之,如果到了中学还以小学的学习态度和答题方法来学习解题,那么很难考一个像样的分数。那种初中的学习方法和解题方法应该是怎样的呢?且听小徐老师指点一二。


一、基础知识系统学习

初中语文试卷中所考的基础知识不在限于现学内容,因此要以专题的方式来学习每一个版块的基础知识。

例如:文学常识部分

要集中重点积累古今中外作家及代表作,了解作家生平,了解代表作品的主要人物、故事情节等,对必考的重点题型和内容要重点归纳掌握。

再如古诗词背诵部分,要做到“拳不离手,曲不离手”要对中小学课本中和中小学生必背古诗,特别是名句了然于心,一个字都不能错,因为古诗词背诵错一个字减一分,相当于此题无分了。

具体题型如下图所示:

系统学习的目的是为了记住它,然而由于遗忘曲线,难免会忘记,因此我们要在复习和做题中查漏补缺,及时将没有记住的内容整理到“错题本”上,方便再复习,整理“错题集”是学习基础知识最有效的学习方法,希望大家都利用起来。

二、古文言文阅读部分

初一的古文言文考查多限于课内古诗文的再阅读再理解,因此在学习课本上的古诗文时,一定要

精确到每一个知识点都熟练掌握。在平常的考试中古诗文阅读占分在14左右,只有熟练掌握课本知识,才能在古诗文阅读中举一返三取得好成绩。

例如下图所示例题,题目的设置和答案都在学习诗词时反复强调过,因此只有理解并熟记才能准确解答。

三、现代文阅读

小学时现代文阅读的考点相对简单,最难的题要属赏析重点句子或段落的题型,但小学生解题角度仅限于:

1、从修辞角度分析比喻、拟人、反问、夸张、排比等的表达效果;

2、从表达方式上来看,分析用了何种描写,是否是抒情句,揭示了人物哪些性格特点和精神品质,环境描写有什么作用,抒情句是否揭示了文章的主旨等。

3、从写作手法上来看,仅限于对首尾照应、象征、铺垫渲染等手法的初步感知。

4、从句段的作用,仅限于段首总领下文,引起读者的兴趣,段中过渡,段尾总结全文,揭示文章中心等几方面。

而且每一个题型的设置大多明确了答案角度,比如,试从修辞角度来分析画线句子的表达效果?

但是到了初中,一方面现代文阅读的篇幅大幅度增加,文章内容的深度大大增加,多是一些名家名篇,再也不会出现小学阅读那样符合小学生心理的比较浅显的文章了,因此但从读文章、理解文章主旨上就有一定的难度。再加上每个题的答题角度不止一个,失分是不可避免的。

例如,对标题的作用的分析,角度则不仅仅看是否用了修辞,是否引起读者的兴趣,而是包括以下多个要点,如图所示:

对文章开头的作用分析角度也同样不止一两个,要根据不同的写法进行准确的分析。如下图所示:

对文章的结尾的特点及作用分析同样多种多样,不同的结尾方式,特点作用亦有所不同,如下图所示:

由此可见,初中语文阅读理解题要比小学阅读理解题考查的内容多得多,特别是对专业性较高的问题要多角度考虑和分析问题,宁可多答一个角度也不要少答,考试阅卷时,阅读理解题是“见点给分”因此不能像小学那样仅从一个角度去回答问题了。

综上所述,初中语文学习是不同小学的一个全新的学习历程,是既要积累、感悟提高,又要不断探究解题思路和技巧的过程。听了小徐老师的分析,相信对刚入初一的同学们如何学好语文有所启发,加油吧!

本文则指尖教育帝国原创,期待大家的关注。

小学语文怎样学才能为以后学习打好基础?

谢谢邀请:学好小学语文,方法和习惯尤为重要。着重培养孩子对语文的兴趣,“授之与鱼,不如授之于渔”。不管学任何东西,都有它的方法和技巧。

孩子在小学,可谓是记忆力最好的时期。所以在小学让孩子多背诵,在这个时候上一年级的孩子,理解能力是达不到的。不断引导孩子,从背诵的过程中掌握一定的技巧。这也是学好语文的一个入口点。

作为家长,一定要有足够的耐心。不要急于求成,陪孩子多练多写。不但培养了孩子的学习态度,也能培养了孩子的专注力。注意力集中,不仅能学好语文,也能学好各门功课。

语文是一个不断积累的过程,要上课多听,下课多写,课外多读。常言道“好记性、不如烂笔头”。让孩子勤动笔,也是养成学好语文的良好习惯。

老师家长,正确引导孩子,养成独立思考,多观察的习惯。对写好作文很重要,让孩子结合实际生活,展开思路,多观察。比如“秋天的景色”。让孩子说出,他内心世界的秋天是什么样子。这样才能更好的把学到的,语文知识与实际生活结合起来。

万丈高楼平地起,要想一年级学好语文,就从低年级打好基础。

语文是我们的国语,作为国人。不但要爱自己的祖国,更要掌握自己的文化。



小学语文该怎么学习?

小学语文学习无非就是字、词、句、段篇的学习与运用。还可以这样分:基础知识,阅读与写作。要想学好小学语文建议如下方法:

一、学好汉语拼音。拼音是识字的重要工具。

二、会学查字词典。善于用工具书,不识的字,不懂的词,多翻书多查字词的音形义。了解词语的本义及其引申义,才能准确运用。

三、积累词汇,学习遣词造句,掌握各种句式。如:把字句,被字句,陈述句,疑问句,反问句,排比句,拟人句,比喻句等句式。并且会运用。

四、正确掌握段的的阅读与学习。 读好片断,一段话讲的是什么,是围绕哪一句话去写的。每一句说是什么意思,连起来又是什么意思。只有这样才能学好掌握段落的结构。

四、课文的学习。首先要区分文体。分清是记叙文,写人事景物及科普说明文,不同的文体有不同的阅读方法和要求。读懂课文,能概括文章的主要内容。 抓住课文的重点词语句子或段落理解课文。还要结合课后的问题,带着问题去读课文,能有效地理解文章的内容。

五、阅读与写作相结合。多读课外书籍,学以致用。学会写观察曰记,读书笔记,抓住事物的特点有序地记下来。能表达一个完整的中心。

学习语文并不难,只要我们平时多读多看多写多练,多积累是很容易学好提高的。

小学语文考试如何拿高分?

谢谢邀请!要想小学语文考试拿高分,功夫得下在平时。因为语文学习是一个循序渐进的过程,需要的是长期的知识积累,不可能几天复习就能拿高分。不过临阵磨枪不快也光,如果是为了这次期末考试,那不妨从以下几方面入手:

1、基础知识

基础知识分不等丢。因为基础知识题都是紧扣课本,对课文上要求背诵的片段,篇章,古诗文等一定得背会,它牵涉到按课文填空题,每个空一字都不能差,否则没分;对课文里的生字新词熟练掌握,并能正确区分形近字、同音字和多音字;对常用的近义词反义词必须记牢;对各种句子归类复习,掌握方法并会灵活运用;特殊词语每种都得掌握,比如:AABB ABAC AABC式的词语以及含有寓言故事,含有数字的成语,含有反义词的成语等都得会。学习园地的题型一定得会并会举一反三;常识性的知识背会写会,比如文章的作者,古诗的作者及朝代等。

2、阅读理解

阅读理解题在语文试卷中起着举足轻重的作用,阅读题只要不丢分,一般情况下,你的语文就能得高分。阅读理解一般分为课内理解和课外理解。不管课内理解题还是课外理解题,其实,只要认真读短文,都能在文中找出正确的答案。一般情况下在作答时,第一遍先快速整体阅读全文,知道大意。第二遍就要带着问题边读边作答,要重视文章的标题,开头段,结尾段 ,还有各个段落的首句。不要不看文章盲目答题,一定要带着问题仔细地去阅读文章,

切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。另外,答题完毕,一定要对着要求再对照短文认真把答案检查一遍,做到万无一失。多数情况都是在阅读题上拉开了分数。

3、习作

小学考试一般情况下写的都是记叙文,要么是命题作文,要么是半命题作文或者是自命题作文,不管那种题目,首先得审好题目,看好要求;其次根据要求组织材料;第三,写好开头和结尾。大部分阅卷老师,阅作文时都是先看作文开头,然后快速浏览看是否抓住了中心,再看作文字迹是否工整。因此,在复习时,对写人、记事、写景、状物等作文一定得掌握开头结尾的方法,并会根据中心选取材料。另外,对要求写童话或续写故事,那就要根据要求展开丰富的联想力进行合理的写作。正常情况下,作文不跑题,字迹工整都能得高分。

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